<\/p>\n
Curtea de Conturi avertizeaz\u0103 asupra leg\u0103turii slabe dintre liceu \u0219i pia\u021ba muncii. \u00cen Hunedoara, datele arat\u0103 unde ajung absolven\u021bii \u0219i ce probleme persist\u0103.<\/p>\n
\u0218coala rom\u00e2neasc\u0103 \u0219i pia\u021ba muncii nu sunt suficient de bine conectate. Este una dintre concluziile unui audit realizat de Curtea de Conturi, care a analizat modul \u00een care competen\u021bele formate \u00een liceu r\u0103spund cerin\u021belor angajatorilor \u0219i ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu absolven\u021bii dup\u0103 terminarea studiilor.<\/p>\n
Raportul \u201eR\u0103spunsul educa\u021bional la cerin\u021bele pie\u021bei muncii: elevul de ast\u0103zi, angajatul de m\u00e2ine\u201d analizeaz\u0103 perioada 2022-2024 \u0219i a urm\u0103rit at\u00e2t rela\u021bia dintre sistemul de educa\u021bie \u0219i pia\u021ba muncii, c\u00e2t \u0219i modul \u00een care este stabilit\u0103 cifra de \u0219colarizare. Auditul a fost realizat \u00een perioada aprilie-noiembrie 2025.<\/p>\n
Aproape 160.000 de absolven\u021bi f\u0103r\u0103 un traseu identificat<\/strong><\/p>\n Una dintre problemele eviden\u021biate de Curtea de Conturi este monitorizarea insuficient\u0103 a absolven\u021bilor de liceu.<\/p>\n Pentru promo\u021bia 2021-2022, din cei 125.400 de absolven\u021bi ai cursurilor de zi, pentru 75.373 nu era identificat traseul ulterior. \u00cen cazul promo\u021biei 2022-2023, din 123.646 de absolven\u021bi, situa\u021bia a 84.262 nu era cunoscut\u0103 \u00een bazele de date analizate.<\/p>\n \u00cen total, pentru cele dou\u0103 promo\u021bii, traseul a 159.635 de absolven\u021bi nu era identificat. Datele disponibile \u00eei includeau pe cei care au continuat studiile, pe cei angaja\u021bi, antreprenori sau \u0219omeri, \u00eens\u0103 sistemul nu dispunea de o baz\u0103 de date na\u021bional\u0103 complet\u0103 \u0219i interconectat\u0103 care s\u0103 permit\u0103 urm\u0103rirea coerent\u0103 a parcursului acestora.<\/p>\n Problema este important\u0103 \u0219i pentru c\u0103 datele despre absolven\u021bi ar trebui s\u0103 ajute autorit\u0103\u021bile s\u0103 afle dac\u0103 oferta educa\u021bional\u0103 r\u0103spunde realmente nevoilor economiei.<\/p>\n Curriculumul nu este construit cu o consultare sistematic\u0103 a angajatorilor<\/strong><\/p>\n Curtea de Conturi arat\u0103 c\u0103 politicile curriculare pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul liceal sunt actualizate \u00een func\u021bie de mai mul\u021bi factori, \u00eens\u0103 reprezentan\u021bii pie\u021bei muncii nu sunt consulta\u021bi \u00een mod sistematic \u00een procesul de elaborare a curriculumului.<\/p>\n Situa\u021bia este diferit\u0103 \u00een cazul \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului tehnologic \u0219i profesional, unde exist\u0103 parteneriate cu operatori economici \u0219i stagii practice. Pentru filiera teoretic\u0103, leg\u0103tura direct\u0103 cu pia\u021ba muncii este mult mai redus\u0103.<\/p>\n Auditorii au identificat \u0219i lipsa unor structuri dedicate, la nivelul ministerului, inspectoratelor \u0219i liceelor, care s\u0103 men\u021bin\u0103 o rela\u021bie permanent\u0103 \u00eentre sistemul educa\u021bional \u0219i pia\u021ba muncii.<\/p>\n O alt\u0103 problem\u0103 este stabilirea cifrei de \u0219colarizare. Pentru \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul tehnologic \u0219i profesional, necesarul de pe pia\u021ba muncii este luat \u00een calcul. \u00cen cazul liceelor teoretice, \u00eens\u0103, fundamentarea se bazeaz\u0103 \u00een principal pe date din anii anteriori \u0219i pe op\u021biunile elevilor, f\u0103r\u0103 o analiz\u0103 prospectiv\u0103 suficient\u0103 a necesarului de for\u021b\u0103 de munc\u0103.<\/p>\n Hunedoara are propriul sistem de monitorizare a absolven\u021bilor<\/strong><\/p>\n \u00cen jude\u021bul Hunedoara, situa\u021bia este mai bine documentat\u0103 la nivel local. Inspectoratul \u0218colar Jude\u021bean Hunedoara, \u00eempreun\u0103 cu Centrul Jude\u021bean de Resurse \u0219i Asisten\u021b\u0103 Educa\u021bional\u0103, a realizat un studiu privind inser\u021bia \u0219colar\u0103 \u0219i profesional\u0103 a absolven\u021bilor pentru promo\u021bia 2023-2024.<\/p>\n Analiza a inclus absolven\u021bii de liceu, \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt profesional, profesional dual \u0219i postliceal. Datele au fost colectate de la unit\u0103\u021bile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, prin situa\u021bii nominale, chestionare adresate absolven\u021bilor \u0219i anchete realizate de dirigin\u021bi.<\/p>\n Pentru absolven\u021bii de liceu, studiul jude\u021bean arat\u0103 c\u0103 din 2.751 de tineri:<\/p>\n Categoriile se pot suprapune. De exemplu, un absolvent poate s\u0103 continue studiile \u0219i, \u00een acela\u0219i timp, s\u0103 fie angajat.<\/p>\n \u00cen Hunedoara, filiera tehnologic\u0103 arat\u0103 o problem\u0103 important\u0103<\/strong><\/p>\n Datele jude\u021bene scot \u00een eviden\u021b\u0103 diferen\u021be mari \u00eentre cele trei filiere de liceu. \u00cen cazul filierei teoretice, 81,5% dintre absolven\u021bi continu\u0103 studiile, \u00een timp ce 0,9% sunt angaja\u021bi \u00een domeniul studiilor \u0219i 7,8% lucreaz\u0103 \u00een alt domeniu.<\/p>\n La filiera voca\u021bional\u0103, 77,5% continu\u0103 studiile, 5,4% sunt angaja\u021bi \u00een domeniul preg\u0103tirii, iar 4,5% lucreaz\u0103 \u00een alt domeniu. \u00cen acela\u0219i timp, 13,5% sunt \u00eenregistra\u021bi ca \u0219omeri.<\/p>\n Filiera tehnologic\u0103 are o situa\u021bie diferit\u0103. Doar 45,5% dintre absolven\u021bi continu\u0103 studiile, \u00een timp ce 10,4% sunt angaja\u021bi \u00een domeniul \u00een care s-au preg\u0103tit, iar 31,75% lucreaz\u0103 \u00eentr-un alt domeniu. 8,1% sunt \u00eenregistra\u021bi ca \u0219omeri.<\/p>\n Cifrele arat\u0103 astfel o situa\u021bie care merit\u0103 urm\u0103rit\u0103: absolven\u021bii \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului tehnologic intr\u0103 mai des pe pia\u021ba muncii, dar o parte important\u0103 dintre cei care se angajeaz\u0103 ajung s\u0103 lucreze \u00een afara domeniului pentru care au fost preg\u0103ti\u021bi.<\/p>\n Exemple din Valea Jiului \u0219i restul jude\u021bului<\/strong><\/p>\n Datele ISJ Hunedoara permit \u0219i o privire asupra situa\u021biei liceelor. La Colegiul Economic \u201eHermes\u201d din Petro\u0219ani, 78,8% dintre absolven\u021bii filierei tehnologice continu\u0103 studiile, iar 14,1% sunt angaja\u021bi \u00een domeniul studiilor.<\/p>\n La Liceul Tehnologic \u201eDimitrie Leonida\u201d din Petro\u0219ani, 40% dintre absolven\u021bii analiza\u021bi continu\u0103 studiile, 20% lucreaz\u0103 \u00eentr-un alt domeniu, iar 6 sunt \u00eenregistra\u021bi ca \u0219omeri.<\/p>\n La Liceul Tehnologic din Lupeni, 45,5% continu\u0103 studiile, iar 74,5% dintre absolven\u021bii inclu\u0219i \u00een categoria angaja\u021bilor lucreaz\u0103 \u00eentr-un alt domeniu dec\u00e2t cel al calific\u0103rii.<\/p>\n La Liceul Tehnologic \u201eConstantin Bursan\u201d din Hunedoara, situa\u021bia este \u0219i mai evident\u0103: din 90 de absolven\u021bi ai filierei tehnologice, 43 continu\u0103 studiile, 6 sunt angaja\u021bi \u00een domeniul calific\u0103rii, iar 53 sunt raporta\u021bi ca angaja\u021bi \u00eentr-un alt domeniu.<\/p>\n La Colegiul Economic \u201eEmanuil Gojdu\u201d din Hunedoara, 65,2% dintre absolven\u021bii filierei tehnologice continu\u0103 studiile, 25% sunt angaja\u021bi \u00een domeniul preg\u0103tirii, iar 5,4% lucreaz\u0103 \u00eentr-un alt domeniu.<\/p>\n \u00cen cazul unor unit\u0103\u021bi, diferen\u021bele sunt foarte mari. La Liceul Tehnologic de Transport Feroviar \u201eAnghel Saligny\u201d din Simeria, 23,9% dintre absolven\u021bii analiza\u021bi erau angaja\u021bi \u00een domeniul studiilor, dar 45,7% lucrau \u00een alt domeniu. La Liceul Tehnologic Agricol \u201eAlexandru Borza\u201d Geoagiu, 55,6% erau angaja\u021bi \u00eentr-un alt domeniu dec\u00e2t cel al preg\u0103tirii.<\/p>\n Dualul arat\u0103 o leg\u0103tur\u0103 mai direct\u0103 cu angajatorii<\/strong><\/p>\n O situa\u021bie diferit\u0103 apare \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional dual. Studiul realizat \u00een Hunedoara arat\u0103 c\u0103 num\u0103rul elevilor angaja\u021bi chiar \u00een perioada examenului de certificare a calific\u0103rii profesionale a crescut de la 20 \u00een anul \u0219colar 2022-2023 la 38 \u00een 2023-2024.<\/p>\n Autorii studiului consider\u0103 c\u0103 acest fenomen indic\u0103 o leg\u0103tur\u0103 direct\u0103 \u00eentre competen\u021bele dob\u00e2ndite de elevi \u0219i interesul companiilor pentru tineri califica\u021bi.<\/p>\n \u00cen anexele studiului apar, printre exemple, absolven\u021bi angaja\u021bi ca sudori la Assa Abloy, constructori-montatori de structuri metalice la Recomsid Hunedoara, electromecanici la companii din Or\u0103\u0219tie \u0219i mecanici auto la firme din Deva \u0219i Or\u0103\u0219tie.<\/p>\n Hunedoara are date, dar problema corel\u0103rii r\u0103m\u00e2ne<\/strong><\/p>\n Raportul jude\u021bean arat\u0103 c\u0103 Hunedoara a f\u0103cut deja pa\u0219i pentru monitorizarea traseului absolven\u021bilor. ISJ Hunedoara a solicitat \u0219i centralizat date privind continuarea studiilor, angajarea \u00een domeniul calific\u0103rii, angajarea \u00een alte domenii, \u0219omajul \u0219i alte situa\u021bii.<\/p>\n \u00cen acela\u0219i timp, chiar analiza jude\u021bean\u0103 recomand\u0103 o analiz\u0103 mai am\u0103nun\u021bit\u0103 a corel\u0103rii specializ\u0103rilor \u0219i calific\u0103rilor cu cerin\u021bele pie\u021bei muncii, revizuirea ofertei educa\u021bionale acolo unde indicatorii de inser\u021bie sunt slabi \u0219i extinderea \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului dual \u00een jude\u021b.<\/p>\n Este, de altfel, una dintre ideile care se reg\u0103sesc \u0219i \u00een auditul na\u021bional al Cur\u021bii de Conturi: sistemul educa\u021bional are nevoie de o rela\u021bie mai constant\u0103 cu pia\u021ba muncii \u0219i de date mai bune despre traseul absolven\u021bilor.<\/p>\n Ce recomand\u0103 Curtea de Conturi<\/strong><\/p>\n Curtea de Conturi propune mai multe m\u0103suri, printre care analiza sistematic\u0103 a competen\u021belor formate \u00een raport cu cerin\u021bele reale ale pie\u021bei muncii, dezvoltarea rela\u021biei dintre licee \u0219i angajatori, crearea unui cadru unitar pentru monitorizarea traseului absolven\u021bilor \u0219i respectarea criteriului relevan\u021bei la stabilirea cifrei de \u0219colarizare.<\/p>\n Pentru Hunedoara, recomand\u0103rile locale merg \u00eentr-o direc\u021bie asem\u0103n\u0103toare: adaptarea ofertei educa\u021bionale, urm\u0103rirea specializ\u0103rilor cu rezultate slabe de inser\u021bie, extinderea \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului dual \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea colect\u0103rii datelor despre parcursul absolven\u021bilor.<\/p>\n Problema ridicat\u0103 de cele dou\u0103 analize nu este doar c\u00e2\u021bi tineri termin\u0103 liceul, ci \u0219i ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 cu ei dup\u0103 absolvire \u0219i c\u00e2t de bine corespunde preg\u0103tirea lor cu locurile de munc\u0103 disponibile.<\/p>\n <\/p>\n Monika BACIU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Curtea de Conturi avertizeaz\u0103 asupra leg\u0103turii slabe dintre liceu \u0219i pia\u021ba muncii. \u00cen Hunedoara,…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13059,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,5],"tags":[],"class_list":["post-13058","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actual","category-dezvaluiri"],"yoast_head":"\n\n